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中国孩子最缺演讲和辩论技巧,怎么就成了美国藤校敲门砖?

发表时间: 2019-06-21 12:00:04

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善于表达的人往往拥有不错的逻辑思考能力。因此,公众演讲和辩论是美国中学里常设的选修课,也是很多美国高校大一新生必备课。对于即将要送孩子出国读书的家长,一定要做好这方面的准备。那么,如何培养这项软实力?欧美***又是如何做的?外滩君请到现任全美演讲与辩论联盟国际项目总监Stefan Bauschard,下文中他将以自己34年指导学生经验给大家讲一讲中国孩子缺乏的“表达教育”。



来源外滩教育    文丨张燃    编辑丨李臻


在美国,演讲和辩论几乎是一项全民运动。

 

从小学开始,学校就会为孩子开设相关课程,以培养孩子的表达能力和逻辑思维。公众演讲和辩论是美国中学里常设的选修课,也是很多美国高校大一新生必备课。不仅如此,美式辩论还对接了大学的学术要求,在美本申请中的认可度很高。

 

未来,在全球化国际化的环境下,各种文化、价值观、理念竞相交织,拥有基本的公众辩论演说能力,在最短的时间内清晰凝练地表达自己的观点,甚至说服来自不同文化背景的人已经成为立足未来社会的“软实力”。

 

如何培养这项重要的软实力?欧美***又是如何做的?

 

Stefan Bauschard 现任全美演讲与辩论联盟(NSDA)国际项目总监及***顾问,曾任哈佛辩论委员会联合总监暨哈佛辩论队助理教练,波士顿学院、维克森林大学等学校辩论队教练及项目主管。NSDA是美国历史最悠久、规模***的中学演讲与辩论组织,迄今已有近100年的历史,在美国有众多知名人士都曾是NSDA的会员。



Stefan Bauschard

 

通过线上和线下和教学,Stefan教授和接触了上千名中国学生。在他看来,中国学生和美国学生在演讲和辩论领域各有所长,也各有所短。

 

贯穿课程体系的“表达教育”


为什么演讲和辩论可以堪称藤校的“敲门砖”?因为它不仅是唇枪舌剑式的较量,比拼的更是客观、理性、深入、多维的分析并注重语言表达、信息检索、演讲、批判性思维等能力的综合运用。可以说,一个好的辩手、演讲者,也会是一个好的批判性思考者和***的终身学习者。

 

在欧美***,表达能力是极其重要的一个技能,数届美国总统都以其高超的演讲辩论能力而著称。从幼儿园开始,很多美国的孩子们就开始系统地训练演讲辩论能力了。

 

有人认为欧美学生就是天生热情、擅长于表达,事实上,是因为表达能力在我们的教育里一直是被忽视的一个区域,我们受到的相关训练少之又少。外滩君在英国念书的时候,好几门课程的考核都是要求学生就某个主题发表一个小演讲。刚开始,这对于很多含蓄内敛的东方人这是一个巨大的考验,我们亚裔留学生经常会被无情地打上“不善言辞”的标签。

 

而在欧美,与表达能力息息相关的“演讲辩论教育”是贯穿在他们日常课程体系之中的。



例如,在历史课的时候,老师会问孩子们,大多数历史专家对这个事件是持这样的观点的,你们同意他们的观点吗?学生们通常被鼓励去质疑,提出为什么,在做过一些研究后,通过做一个小的演讲(presentation)或发言分享自己的视角和观点。

 

“我的孩子在三年级的时候,就被老师要求在全班同学面前用ppt或者粘贴画做演讲了。”Stefan说。

 

在美国的许多中学,都会开设演讲辩论的选修课,学生参加辩论队便可可以获得相应的学分,有些学校甚至提供荣誉学分。“在中国,演讲辩论更多是被定义为‘课外活动’,是与学术学业成绩分开的。而在美国,演讲辩论是学术的一部分,对学生的GPA和升学都会产生影响。”

 

欧美的基础教育阶段就已经开始要求学生针对一个主题写出有观点的小论文,并从各种角度分析、例证提到的观点。


Stefan介绍说,通过辩论思维,可以产生很多有价值的观点,并找出现有观点的弱点。发现弱点后你就可以重新构建论点,寻找更多证据让观点具有说服力,尤其在美国的教育里,阅读、写作与演讲辩论都是一脉相承的,这些都和表达与批判性思维密切相关。”

 

生活中的无形辩论台


美国总统特朗普一句‘Make America great again’(使美国再次伟大),击中了许多身处于困惑和困苦中的美国人民,每个人都赞同这个观点,即使实现这个愿望的方法在他们心中各不相同。“但作为一个概念,这是一句很难反驳的话。这就是辩论中的技巧,也是助力特朗普成功竞选的一个重要因素。”



特朗普演讲


欧美***如此注重表达能力的培养并不是为了让每个孩子都站上大的舞台去表达自己,成为专业辩手或者***。事实上生活中处处都充满了舞台,充满了无形的演讲台和辩论台,而好的表达能力,是使得我们工作学习更加顺利的助力剂。

 

人是社会动物,想做成一件事,无疑需要人们一起共同协作。在学校、公司,有很多场景需要你说服他人,让他人信服你的观点,然后对你委以重任。 ”美国人都很清楚,不管你在任何领域工作,你日常所需要做的工作就是在试图说服他人,说服你的上司通过你的方案,说服你的客户使用你的方案,说服你的下属执行你的方案。即使你是美国总统,你也需要需要说服议会通过你的提案。”

 

不止是工作学习中,Stefan认为,在生活中,我们也是随时随地都处于辩论的处境中。

 

“比如你需要在生活中做出一个决定。你想买一套公寓,所以你需要一些观点和证据去决定到底买不买。比如它的质量、地理位置、是否会增值、周遭环境等去评估它的优势和劣势。也许你只是和你的朋友讨论,中午吃麦当劳还是上海菜。你同样需要罗列证据和观点,才能去做出一个对于当下更优的决定。这其实就是在making argument。”

 

通过评估不同类型的证据来选择能够达到目的***方法,这在日常生活中非常普遍,而辩论的技巧,可以帮助我们更加准确和快速地找出那个***方法。

 

中国孩子只擅长“纸上谈兵”?


Stefan1984年就开始投入到辩论这项活动,至今已有34年。

 

“我真的很喜欢辩论,从八年级就开始在中学辩论了。后来我决定当一名辩论教练,教授了许多许多跟我一样热爱辩论的孩子。”Stefan认为,辩论和演讲是一门大学问,因为这其中有太多东西可以教了。

 

学生必须学习如何提出好问题,并要自己找到好的答案。不仅如此,辩论是一项团体活动,孩子还必须学习如何与他人合作,了解每个人的优点和缺点方便搭配作战,并承认自己的优点和缺点以便于完善观点。当然,学生还需要了解如何做一些调研, 使得自己的观点更丰富更具有说服力。

 

在全美演讲与辩论联盟(NSDA)国际项目担任总监及***顾问后,Stefan接触到了很多中国的孩子,中美孩子在演讲辩论的表现上有何差别?

 

“中国孩子在学术上似乎比美国孩子花得时间更多。他们的日程非常满, 除了学校学习,他们还有丰富的在线课程。这样的优势是,他们会有一个坚实的基础知识库,当他们遇到辩题的时候,不至于完全没有思路。 但与美国学生相比,他们严重缺少实战经验。我问一群中国学生你们有多少人在学校或者班级做过演讲,举手的人可能寥寥无几。”

 

由于学术上的强大,中国的学生很擅长做辩题的调研。Stefan给他们一个很复杂的辩题,这些年轻的学生可以做出条理逻辑性很强的报告。



“在钻研精神上,美国学生可能要差很多。”但由于缺乏实践和从小表达能力的培养,尽管中国孩子“纸上谈兵”的能力非常强大,但真正通过语言自己观点表达出来,美国学生可能会更胜一筹。

 

“上课的时候,有的时候中国的学生可能会等待着老师给他们观点,而不是让自己的思维主动转起来。很多辩题其实没有一个***正确的答案,需要的是学生找出有利于自己这一方观点的证据,然后找出对方论点的漏洞进行驳斥。”Stefan Bauschard感叹说。

 

以下为外滩君和Stefan Bauschard的对谈实录:


B=外滩教育 S=Stefan Bauschard


B:如何使自己的在演讲和辩论时更具有说服力?


S:当你做公众面前发表自己的看法和言论时,活力,热情和信心非常重要,你***是兴奋的、等不及让听众听到你演讲的状态。首先你要为你演讲的内容而自豪,听众才会信服你为你自豪。自信、热情虽然是被提及很多次并不新鲜的观点,但我还是想在这里再强调一遍,因为这确实非常重要。

 

当然,更为重要的是你的演讲内容。我的建议是你应该尽量多的提供一些与内容相关的背景知识和参考文献,让听众觉得你讨论的内容的是重要的,你的论点是有权威论据的。当然,如何编排组织演讲内容让听众不仅能够被你吸引,还能够很快理解你想表达的内容也是一门学问。

 

B:那学生如何组织演讲内容使内容更符合逻辑和清晰?


S:在内容的组织上,我们基本上遵循着引言—主体—结论的结构。引言非常重要,这几乎决定着听众在接下来的时间里要不要集中注意力去听你的演说。

 

举个例子,如果学生在中国做一个关于气候变化的演讲。我会建议他这样开头:你能想象在几十年后,因为海平面的上升,浦东会沉入水底吗?这可以帮助他在一开始就吸引到观众的注意力。第二,一个演讲的内容需要给观众留下一些有价值的、值得记忆的东西,否则听众在听完就会立刻抛于脑后,只当是听了一场脱口秀。比如在气候变化的演讲里,演说者不仅要揭示现象,还可以提出一些解决方案,例如我们可以采用一些环保的替代能源等。

 

B:你认为中国学生缺乏的是什么?


S:中国学生最缺乏的其实是经验。不仅仅是演讲辩论的经验,甚至是辩论性研究性写作的经验。其实写文章和研究论文跟辩论演讲有很多共通之处,他们都需要严密的逻辑和批判性思维,通常你遵循的是引言—主体—结论。我发现即使是很多中国的高中生,很多都没有认真的写过研究性论文。我认为中国学生***有能力做好演讲和辩论,但很多时候他们缺乏去培养逻辑思维和批判性思维的机会。

 

B:学生应该如何提高自己的逻辑思维呢?


S:首先,你需要了解一些最基本的概念。什么是逻辑?日常里有哪些常犯的逻辑谬误?但最重要的是,你需要实践中练习这些概念,比如做一些批判性思维的阅读和写作。


现在网络如此发达,学生完全可以在网络上通过在线书籍、在线视频自学。辩论其实是非常调整逻辑思维的,网络上有丰富的演讲辩论的视频,平时多看看也可以积累素材和灵感。据我所知,在中国已经有越来越多的演讲辩论的联赛,即使没有机会参加这样的大型比赛也可以在学校、班级的里抓住每一次练习的机会。


美国从幼儿园开始的“表达”教育


在人们的印象里,中国孩子含蓄内敛,美国孩子则善于表达。这难道是天生的吗?全美辩论赛加州***Andrew Wong告诉外滩君,其实主要原因在于,美国社会更加鼓励孩子表达自己的看法,并从小就积极培养其公开演讲的能力。Andrew认为,***的表达能力,是孩子们未来人生中重要的“软实力”。怎样才能培养孩子的这项软实力呢?一起了解一下。


如果去欧美的大学里随机访问一些人对中国留学生的印象,大多数人的回答里都会有“不爱说话”“沉默”之类的描述。没错,相比于欧美人骨子里的敢于表达,含蓄内敛的东方人总是会被无情地打上“不善言辞”的标签。

 

在欧美***,表达能力是极其重要的一个技能,数届美国总统都以其高超的演讲能力而著称。也因此,从幼儿园开始,很多美国的孩子们就开始系统地训练演讲能力了。在他们的教育理念里,阅读、写作与演讲都是一脉相承的,这些都和表达与批判性思维密切相关。

 

而在中国,演讲表达能力似乎一直是被忽视的一个区域。

 

未来,在全球化国际化的环境下,各种文化、价值观、理念竞相交织,拥有基本的公众演说能力,在最短的时间内清晰凝练地表达自己的观点,甚至说服来自不同文化背景的人已经成为立足未来社会的“软实力”。

 

外滩君采访了2016年获得全美辩论赛加州***的Andrew Wong, 与这位美国“表达界”***聊了聊美国人为何如此重视表达能力尤其是演讲能力?他们又是如何培养孩子的这些能力的呢?



2016年全美辩论赛加州***的Andrew Wong



美国人为什么如此重视表达?

 

在生活中,我们常常遇到这样的场景。

 

家长带着孩子出去,遇到自己的同事、朋友或者长辈时候,孩子的***反应往往是躲在家长身后。更重要的是,大多数父母都会对此抱以宽容的态度:“我家孩子怕羞,不要去管他了。”这类家长是不重视孩子在日常生活中的表达。

 

又或者进入另一个极端,当家中来客人的时候,像耍猴一般逼迫着孩子在众人面前朗诵、唱歌,全然不顾孩子的感受,孩子因此更加恐惧在公众场合表达自己。这类家长是不知道正确地培养孩子的表达能力。

 

Andrew介绍说,在美国,是有这样一种文化和氛围让孩子们乐于去发出自己的声音,分享自己的观点。

 

“在美国,学生们和孩子们被鼓励参与到整个社区和甚至社会活动当中。比如当人们问他们长大后想成为什么样的人时,很多小朋友会说我想成为美国的总统。因为有这样一种文化,即表达自己的想法,并努力让人们听到自己的一件和观点。



 

的确,在美国,人们总是试图改变事物,会积极为他们所信仰的东西辩护,使得社会、社区变得更美好、更宜居。于是越来越多的人希望在公共演讲中表现出色,从而让自己的声音在社区和社会产生更大的影响力。

 

想要创造变化,我想这是美国人民如此重视表达的原因。因为在美国,人们真的想要改变一些事情。他们希望看到社区和***运转中的问题,他们希望能够通过表达自己的观点,例如以演讲的形式去让更多人们发现这些问题,并激励人们改变现状。”

 

学生们在生活和学习中都也都会被强调,不仅要了解信息,还要批判性地分析信息,然后表达他们出属于自己的想法和观点。在学校上课的时候,老师会说,这个历史事件,大多数专家是这么认为的,你们同意他们的观点吗?学生们通常被鼓励去质疑,提出为什么,在做过一些研究后,通过做一个小的演讲(presentation)或发言分享自己的视角和观点。

 

在这里,表达扮演了一个motivation(动机)的角色,因为想要表达出自己的观点,所以要去思考、深入探究,而不是沉默,或者复述他人的言论。



在我们的文化中,有一个明确的重点,那就是表达你自己,你要乐于分享自己所在做的事情的感受。更具体地说,在教育方面,我们的许多课堂和作业是关于,你个人对这个问题的看法是什么?你写了一篇论文,你希望人们从中学习到什么?这些都是表达能力和公共演讲的基础。


有趣的是,Andrew出生和生长在洛杉矶,好莱坞的所在地。在那里,似乎每个人都想成为电影明星。每个人都希望自己像演员一样,能够在舞台上表演,在镜头前或观众面前从容自信地演讲。


而对于擅长这些的人,总是能够成为人群中的焦点并迅速获得他人的崇拜和关注。Andrew开玩笑说,在洛杉矶,甚至可以说有一种“文化压力”让你不得不去擅长表达和公共演讲。




生活中到处都是演讲舞台

 


Andrew到了中学,加入学校的辩论队,才***次在正式场合进行公共演讲。他永远记自己那一次糟糕的表现:“我神经紧张到了***,不敢看观众,几乎说不出来一句话,我僵在台上,想立刻走下舞台。”

 

Andrew自嘲道,在演讲上,自己拥有一个噩梦般的开始:“对有的人来说,舞台只是一个普普通通的场合,他们在上面可以游刃自如的表现自己。可惜我并不是那种天生就擅长表达的人,更别提在舞台上了。”


为何Andrew在经历挫败后,依然要坚持去啃演讲这块“硬骨头”?更难想象,这样的他是如何在日后成为了学校辩论队队长,并拿下全美辩论赛加州***的?

 

Andrew说,有三个人,对他的影响巨大,让他意识到表达能力是一个多么重要的技能,而一个好的演讲能够对人们产生巨大的影响。




我爸爸是位中国人,以前住在上海。刚从大学毕业的时候,他的***份工作是做上海电视台的新闻播音员。他是一个非常***的主持人,他工作的一部分就是成千上万的观众面前讲话。他似乎天生就很擅长演讲,也总是鼓舞我跟他人交流。他总是告诉我能够与人们交谈,与人们分享想法和信息是多么的令人兴奋和有意义。

 

除了我爸爸,前总统奥巴马也给了我很大影响。他是一个非常棒的演讲者,在他的演讲里,会使用很多聪明巧妙的词汇和句子,所以他总能够用一场演讲就鼓舞人民的心。他是美国***位非洲裔总统,但他仍然能够在台上大方、自信,并且以一种非常严谨的方式处理许多种族之间的紧张关系。

 

当然,史蒂夫·乔布斯,所有演讲者的典范。在他活着的时候,他会做一些非常鼓舞人心的演讲,关于手机、关于新科技。他启发了很多人,让他们跟他一样大胆创新地去思考,用科技改变人们的生活方式。


Andrew说,这些人都让他深切感受到,一场成功的演讲可以改变人们思考的方式、处理生活的方式。这是他不断地训练自己的演讲技巧,努力让自己观众面前变得更自信、更自在的主要动力。

 

“我从小就想激励人们去做一些事情。后来我意识到演讲、表达是***的激励工具。能够站在他们面前,用一种清晰、有说服力、有趣和引人入胜的方式来表达我的想法,让人们以一种新的方式去看待事情,拥有新的视角,这让我十分兴奋和拥有成就感。”

 

Andrew认为,其实学习演讲并不止是为了站上大的舞台去表达自己,事实上生活中处处都充满了舞台,充满了无形的演讲台,而好的表达能力,是使得我们工作学习更加顺利的“隐形翅膀”。



我认为很多人们没有意识到这一点。但在某种程度上,每一次谈话都是一次演讲。区别只是在公开演讲中,你有很多听众。但你仍然需要组织思想,以令人信服地、清晰地方式表达自己的观点,否则你有再好的idea也是徒劳。


人,是最强大的资源。想做成一件事,需要人们在船上一起共同协作。因此,能够表达,创造一个大家共同对未来更美好的愿景,使得同伴们能够一齐努力向前,是非常重要的。“在你的学校、在你的公司,也有很多场景是需要你说服他人,让人们信任你,然后对你委以重任。”

 

不像正式的公共演讲和辩论,有大量的时间去准备和做深入研究,面对学习和生活中零时的发言,该怎么做才能让我们的表达更令人信服呢?


Andrew表示,对于这种随时会到来的“生活中的演讲”,有两点是需要注意的。

 

***点是对于任何演讲,无论大小,在准备的时候,你必须清楚你希望你的听众在“演讲”结束的时候对此事有怎样一个清晰的概念,你想传达的信息到底是什么。如果你自己对此次“演讲”没有一个不明确的目标,那么你的听众就更加抓不住重点了。有一个明确的信息目标,这是***步。

 

第二点是在心中列一个小的提纲,让自己的发言以一种有条理的方式表达出来。并且用多个视角去辩证你所要表达的东西,这样会更有说服力。

 


中国学生真的天生不擅长表达?

 

Andrew从高中是学习辩论队队长,时常会训练新手,教他们如何去演讲和辩论,以及在辩论赛中使用什么样的技巧和策略。

 

现在,他还会在通过网络给一些中国学生学生上课。那么,在表达能力上,他有没有发现中国学生和美国学生之间有什么差别吗?

 

“中国的学生很擅长做研究, 我完全可以给他们一个相当复杂的话题。这些十三到十六岁之间的学生,完全可以跟上课堂,还带着一些来源非常可靠且很有价值的研究,并且条理性很强。他们真的很有钻研精神,在这一点,美国学生可能较弱一点。”

 

但Andrew认为,虽然中国的孩子在“纸上”的功力很强悍,但落实到实践,真正把自己观点表达出来,美国学生会更胜一筹。


“美国学生不那么害羞,中国学生通常需要更多的时间来‘热身’,才能进入状态去主动发言。即使是在一个很小的场合,类似四或五人的小组,他们在发言和做presentation的时候仍然非常害羞和紧张。当然,学习任何新的东西的时候,这很普遍的情况。”

 

Andrew强调,很重要的一点是,美国学生不怕犯错。每次在课上,美国学生都反应迅速,老师的问题刚问出来没多久,他们就举手想要发言了。“当他们说话时,会说得很自信, 尽管同时也理所当然的有更多的错误, 与较少的组织性。”

 

但他们不怕犯这些错误。他们不认为犯错是一件丢脸的事,因为只有错了才知道自己思维上表达上有哪些不足,才可以在错误中学到更多的东西。



如果你一直保持沉默, 不愿意分享自己的想法和观点, 你就永远不知道自己的不足之处在哪,那样你就无法从错误中吸取教训了。

 


如何在生活中培养孩子的表达能力?

 

的确,害怕犯错,是中国孩子的通病。很多家长总是把孩子不敢在公共场合说话,归结为孩子比较内向、害羞。

 

事实上,除了“害羞”,影响到孩子们表达能力的更多是他们“害怕犯错”。他们害怕冷场,害怕说错话惹人嘲笑,害怕挑战权威,于是选择“韬光养晦”。这些“害怕”,限制了孩子与外界的交流,也限制了孩子的眼界和思维的发展。

 

Andrew认为,提高表达能力的***步,就是要让孩子不害怕犯错。

 


不管是日常生活中的表达还是学习公共演讲,不害怕犯错误永远是最重要的,因为学习的***方法就是犯那些错误,并找出解决这些错误的方法。


如果你有一个明确的表达目标,并且有很好的论点来支持你的观点,人们会忽略你犯的一些类似的语言表达的小错误,他们会对你能够传达一个新的想法、新的视角产生更深刻的印象。如何把这个观点说清楚,如何用更多证据是佐证它,让人们信服,那才是真正重要的。

 

第二步,是鼓励孩子多说。

 

“我的爸爸从来没有很正式的说,来我们来练习一下演讲。他只是在我小的时候,总是问我很多问题。就是一些非常简单的问题,比如我是否喜欢我的老师,喜欢我的课?像大多数父母问他们的孩子,但他会问很多,并且认真聆听。他就是想让我多说话,多表达自己。”

 

Andrew说是他父亲间接地教了他如何在生活中“演讲”,使他在生活中和各种社交活动中更能表达。

 

***,在日常生活中,批判性思维的培养也非常重要。

 

批判性思维是使得你的表达和演讲更有价值更有说服力的重要因素。“如果你不批判地思考话题、想法, 那么你就不会有自己的观点。”

 

就像孩子上政治课、历史课上一样,如果他们只是写下所有的信息,只是记住日期、事件的事实和政策的名称,但不去批判地分析它们,那么事实上,孩子是没有什么可表达的,他们只是在记忆信息然后重述信息。批判性思维技巧可以帮助你拥有对一个时间不同的视角,从而产生有价值和深度的思考。

 

“我的父母问我一些当下发生的时间,让我思考。例如一个新的政策或新的贸易***之间的交易,他们会问我你同意它吗?他们总是鼓励我看到事件的不同部分,并积极与我讨论。”

 

Andrew说,父亲总是让他谈一谈他自己的想法,而不是父亲要他去想的,或者别人想要他去想的。“这在无形中不仅训练了我的表达能力,也训练了我的批判性思维的能力。或者说,这二者是相辅相成的。”


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